s\u0105 przejawem troski o pami\u0119\u0107 ludzk\u0105, kt\u00f3r\u0105 postrzegam jako \u015bci\u015ble powi\u0105zan\u0105 z pami\u0119ci\u0105 \u00a0materii tj. pami\u0119ci\u0105 rzeczy i pami\u0119ci\u0105 o rzeczach; pami\u0119ci\u0105 miejsc i pami\u0119ci\u0105 o miejscach. <\/span><\/b><\/p>\n Zak\u0142adam, \u017ce tego typu lekcje mog\u0105 by\u0107 istotne spo\u0142ecznie, mog\u0105 by\u0107 nie tylko ANTIDOTUM NA ZAPOMNIENIE, ale r\u00f3wnie\u017c REMEDIUM NA \u00a0WANDALIZM. Mog\u0105 by\u0107 tam\u0105 na brak troski, o to co cho\u0107 w pewnym zakresie minione, to aktualne. <\/span><\/b><\/p>\n Realizacja projektu stanowi zaczyn autorskiej strategii edukacyjnej, kt\u00f3r\u0105 okre\u015blam mianem \u201ePrzydro\u017cnych Lekcji Historii\u201d (PLH), z kt\u00f3rych b\u0119d\u0105 mogli skorzysta\u0107 zar\u00f3wno Polacy, Niemcy, Rosjanie, jak i wszyscy Ci, do kt\u00f3rych trafia argument, \u017ce nasza refleksja nad tym, co z XX wiecznej historii po-zosta\u0142o w sensie materialnym do naszych czas\u00f3w, ma potencja\u0142 \u0142\u0105czenia lokalnych wsp\u00f3lnot, pokole\u0144 i narod\u00f3w. <\/span><\/p>\n \u00a0<\/span><\/p>\n W kontek\u015bcie PLH unaocznia si\u0119 fakt, \u017ce archeologia, jako najbardziej chyba uwra\u017cliwiona na materialne cechy otaczaj\u0105cej nas rzeczywisto\u015bci dyscyplina rzeczy i miejsc<\/i> mo\u017ce by\u0107 postrzegana jako \u201einstytucja pami\u0119ci kulturowej\u201d. <\/span><\/p>\n ARCHEOLOGIA JEST ANTIDOTUM NA ZAPOMNIENIE i WANDALIZM. <\/span><\/b><\/p>\n Archeologia sprzyja ko-konstruowaniu samo\u015bwiadomo\u015bci i \u015bwiadomo\u015bci spo\u0142ecznej poprzez stymulowanie odpowiedzialnych interakcji ludzi z \u00a0pami\u0119ci\u0105 materii<\/i> oraz poprzez pozyskiwanie wiedzy na temat przesz\u0142o\u015bci w oparciu o materialne po niej pozosta\u0142o\u015bci.<\/span><\/p>\n Poprzez:<\/p>\n (1) kszta\u0142towanie wra\u017cliwo\u015bci i \u015bwiadomo\u015bci historycznej w\u015br\u00f3d lokalnej ludno\u015bci teren\u00f3w przed stu laty przyfrontowych; <\/span><\/p>\n (2) otoczenie trosk\u0105 relikt\u00f3w wsp\u00f3\u0142czesnej przesz\u0142o\u015bci<\/i> oraz <\/span><\/p>\n (3) szerzenia wiedzy na temat istoty i istotno\u015bci materialnego dziedzictwa – archeologia mo\u017ce przyczynia\u0107 si\u0119 do realizacji pedagogicznie zorientowanych bada\u0144 naukowych oraz d\u0142ugofalowych dzia\u0142a\u0144 popularyzatorskich krzewi\u0105cych kultur\u0119, dialog i poszanowania dla pami\u0119ci materii <\/i>stanowi\u0105cej istotny element materialnego dziedzictwa<\/i>. <\/span><\/p>\n W\u00a0 naszej historii zar\u00f3wno niewiedza i zapomnienie, jak i bolesny nadmiar wiedzy (motywuj\u0105cy do zacierania \u015blad\u00f3w) – skutkuj\u0105 szeregiem niedom\u00f3wie\u0144, b\u0142\u0119dnych decyzji i nieetycznych zachowa\u0144 wobec materialnych no\u015bnik\u00f3w pami\u0119ci<\/i>. Zachowania takie sprzyjaj\u0105 wypieraniu z przestrzeni publicznej wiedzy o przesz\u0142o\u015bci oraz wyp\u0142ycaniu wra\u017cliwo\u015bci i \u015bwiadomo\u015bci historycznej. <\/span><\/p>\n W tym kontek\u015bcie, archeologia (zw\u0142aszcza archeologia wsp\u00f3\u0142czesnej <\/i>przesz\u0142o\u015bci<\/i>), ma do odegrania znacz\u0105c\u0105 spo\u0142eczn\u0105 rol\u0119 w zakresie nauczania szacunku: do otaczaj\u0105cych nas \u015blad\u00f3w przesz\u0142o\u015bci i do palimpsestowego <\/i>zapisu archiwum ziemi<\/i>. \u00a0prewencji. Sprzyja\u0107 temu mo\u017ce bardziej aktywne ni\u017c dotychczas d\u0105\u017cenie do zahamowania wzmagaj\u0105cego si\u0119 procesu destrukcji materialnych relikt\u00f3w XX wiecznych konflikt\u00f3w. <\/span><\/p>\n \u00a0<\/span><\/p>\n Przydro\u017cne Lekcja Historii na temat Pierwszej Wojny \u015awiatowej nad Rawk\u0105 i Bzur\u0105<\/span><\/i> przeprowadzana s\u0105 w ramach projektu dofinansowywanego przez\u00a0<\/span><\/p>\n Fundacj\u0119 Wsp\u00f3\u0142pracy Polsko \u2013 Niemieckiej.<\/span><\/span><\/p>\n \n
![\"fwpn\"](\"https:\/\/www.archeopressja.pl\/wp-content\/uploads\/2014\/06\/fwpn.png\")
<\/a>\u00a0<\/span><\/p>\n